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Ag8.TV|官方网站学校课程开发与实施工作总结

更新时间:2016-06-07 点击数:2856

随着基础教育课程改革的不断完善深入,课程模式也日渐多样化、自主化,特色化课程结构,日趋合理,为学校实施办学自主权提供了广泛的空间,也为教师教育教学更加自由开放,富有创造性的工作提供了一个平台,激发了教师对学校课程开发的的极大热情。

在实施新课程改革的进程中,我校近两年通过学校教研工作和学校课程的开发实施、教师的教育观,教学观、学生观,质量观,评价观发生了巨大的变化。也取得了一些成绩,积累了一些经验。现总结如下:

一、加强领导,规范学校课程开发与实施工作

学校设立以校长为组长的课程开发领导小组,作为学校课程开发实施的管理决策机构,负责制订学校课程开发实施的方案和具体实施计划,制订和不断完善各项规章制度,审议学校课程开发过程中的决策组织、协调制定《学校课程开发实施方案》,指导学校课程的开发。

组 长:张新云

副组长: 陈绪英? 郜书萍? 李庆保? 武进? 刘强

成 员:汤霞? 刘艳芳? 肖秋菊? 马允强? 孟祥兵? 刘淑君? 赵黎明

教务处、教科室负责计划、执行、检查、评估全校各门课程的教学工作;组织协调各项工作的关系,落实各项课程管理措施,部署执行《学校课程开发与实施方案》,终审学校教材和计划,检查与监督执行情况。设立由课程教师、管理教师组成的执行实施小组,根据学校的整体安排,制定好学校课程开发计划、教学研究活动计划;对教师进行指导,确保完成学校课程管理的各项要求,及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求,研究学生的实际情况,为课程管理提供依据;联系教师之间的合作,全力促进课程的形成。培训教师队伍,决定学校课程的设置和安排,组织学校教研,编着和初审学校课程教材

二、以课程开发为载体,促进学生个性发展和教师专业成长

努力做到学校课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化,初步形成具有学校特色的学校课程体系,进一步优化学校的课程结构,使学校课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。形成与学校课程的开发实施相适应的组织管理体系,充分挖掘现有的课程资源,开发一批高质量的学校课程;不断丰富学校课程的内容和形式,初步形成富有成效的学校课程的教学模式与学习方法,以及与之相适应的评价和考核方式。

通过学校课程的开发和实施,增强课程结构的均衡性、综合性、选择性,增强课程对学生发展的适应性,促进学生学习方式的不断改善,满足学生的兴趣爱好,促进学生个性特长的培养。努力使全体教师全面把握课程改革的精神实质;通过学校全体教师参与学校课程的开发实施,形成一支学校课程开发实施的强大队伍,促进课程建设总体水平的不断提高。

三、科学安排,规范学校课程的开发和实施流程

1.开发流程:调查→申报→审核→培训→实施→督查

学校课程的开发和实施是以学校为基地,并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。只有尽可能利用和开发现有的校内外资源,发扬学校的传统,结合当地的社会资源、学校资源和家庭资源,才能有效地实施学校课程。

课题组征集教师的意见,确定学校课程开发实施的具体标题及内容。并就即将开发实施的学校课程征求学生及家长的意见,考察所开发的课程是否符合学生及家长的意愿与需要,而后提交《学校课程开发申报表》,学校课程开发实施领导小组对教研组提交的《学校课程开发申报表》根据科学性、可行性等标准进行审定。学校通过有效的学校培训帮助教师提高专业素养,引导他们逐渐胜任课程的开发工作,最后,经学校课程开发实施领导小组审定通过的学校课程,由教导处列入学校课程实施计划,并列入学校课程表付诸实施。教科室、教导处负责学校课程实施检查,包括教案、授课、建议意见等,汇总后作为下一轮学校课开设的经验材料和决策依据。

2.实施流程:排课→上课→考核。

学校课程共有两大类,第一类是主题学校课程,共有6个主题,分配到了具体的学段。这样,学生从一年级升至六年级都能经历一遍。同时为了便于管理和评价,我们集中了学校课程的开展时间,安排在每学期前九周的周五下午23两节课开展学校课程,每学期约18课时,学校在期中考试后对之检测。检测过后,周五下午23两节课一二三四年级继续进行第二类学校课程。第二类学校课程分别是健康、历史、法制等方面的学校课程,由语文和数学教师承担。

第一类学校课程有:快乐识字、童话世界、音乐天地、体育舞蹈、制作发明、文学之美6个类别,具体划分如下:

1、快乐识字

????? 课程目标:增加识字量,为一年级学生扫清阅读障碍。尽快地让学生进入到各科的学习状态。

? 课程名称:

2、童话世界:

????? 课程目标:增加学生的阅读量,通过大量阅读童话故事,引发学生对世界的初步认识与了解,培养学生对美好世界的想象力。

???? 课程名称:

??? 3、音乐天地

课程目标:以音乐审美为核心,通过各种生动的音乐实践活动,培养学生对音乐的喜爱,发展音乐感受能力、鉴赏能力和创造能力。

课程名称:???????

4、体育舞蹈

??? 课程目标:创设“我健康,我快乐”教学氛围,指导学生掌握基本动作与队形组合,培养学生团结协作的集体主义精神,使学生养成良好的运动习惯,拥有健康的体魄。

??? 课程名称:

?5、制作发明

课程目标:通过科学探究小实验、小发明、小创造活动,激发学生对科学的兴趣,让学生在活动中体验动手参与的快乐,增强学生学科学、用科学的意识,培养学生发明创造的能力。

课程名称:

6、文学之美

课程目标:通过诵读经典让学生感受经典文化的魅力,增强学习传统文化的兴趣,丰厚学生的文化积淀,形成一定的文化素养。

四、落实管理,加强监控,健全学校课程评价体系

(一) 评价原则

科学地构建促进教师成长与学生发展的发展性课程评价体系,全面考察学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的学习和教师的教学,完善课程设计,优化教学过程,是有效地促进学生、教师、学校不断发展和学校课程不断完善的根本保障。遵循以下几个基本原则,来实施发展性课程评价体系的研究。

?1、评价内容突出全面性和综合性

? 注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面对学生素质进行全面考察和分析;从研究学生需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对教师综合素质进行全面评价。同时,尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素质、全面反映师生发展过程的教育评价制度。

2、评价方式力求多样性和灵活性

自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等,都是学校课程开发过程中促进学生发展和教师不断提高的积极、有效的激励手段。

3、评价标准体现主体性和差异性

从关注学生个体的处境和需要、尊重和体现学生的个性差异、给予学生个体更多被认可的机会和可能出发,研究制定不同层次的评价标准,以激发学生的主体精神,使教育评价最大限度地产生教育效益。

4、评价过程强调公正性和科学性

以当前最新的学习观和教育新理念为指导,力求用多种行之有效的方法和科学手段,认真分析全面、准确反映学生课程学习情况的数据,并用恰当的表现形式进行总结。努力以一种公正、公平的态度进行评价,排除任何可能干扰评价结果正确性的偏见和歪曲的数据统计,以准确得出反映学生学习成绩的可靠结论。

5、评价设计讲求艺术性与创新性

在实施评价的过程中,教师需要创造性地开展研究工作,追求有教师个性的、有班级及课程特色的、喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语”等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式,以实现新课程评价的最大效益。

(二) 评价内容

学校课程的评价包括三方面的内容:教师课程方案评价、教师课堂评价、学生学习情况的评价。

五、初步的成果与反思

1、学校课程教材的开发、实施、完善了课程框架,满足了学生个性发展的需要。

2、通过学校教材的开发、实施激发了教师的教研意识,教师敢于打破教材束缚,创造性开展教学工作,提高了教学效果。

3、通过学校课的实施,为学生特长发展提供了空间,审美意识,健康体魄得以提升。

4、通过学校课的实施打造了学校品牌。我校学生的文学水平和综合素养都得到了提高。学生的作文多次在各级比赛中获奖,学生书画作品也多次在全国省市、区比赛中获奖,在菏泽市第一届国学小名士电视大赛中,我校学生杨、唐志申分别获得第一名和第二名的好成绩。王晓辉老师在中国教育教学信息化大赛获一等奖,中国多媒体课件大赛一等奖

中国中小学生创新实践活动教师一等奖、辅导教师二等奖、中国微课程大赛一等奖、中国首届数字教育资源征集活动特等奖(一等奖第一名)。

苏连学老师在菏泽市第五届中小学生艺术展演活动中北评为艺术作品指导教师一等奖。

学校教材的开发实施为学校特色发展,体现办学目标,起到了积极的促进作用。但在实施过程中我们也有些困惑。

1、现有学校教材,远远满足不了学生的需要,教师培训有待加强,人员压力比较大。

2、由于任课教师个人素质发展不均衡,还不能达到以学生自己的兴趣、爱好、自己选择所喜爱的科目。

3、学校教材的开发给教师现任科目增大的负担,有的教师身担四五个学科的教学任务,备课负担重。

学校课程开发是一个崭新的课题,要求我们在实践中克服一切困难,边反思边补充,在今后的工作中,我们会脚踏实地,不断地去丰富完善,为学生的全面发展创造空间。

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